STP Teaching in Autobiography 2010

Little Bottles

Little bottles in the cabinet,
little bottles full of chemicals,
little bottles from the doctor,
little bottles for your head.
There’s a green pill,
and a pink pill,
and a blue pill,
and a yellow pill,
and they’re all made out of chemicals,
and they make you feel good.
There’s Zyprexa,
and there’s Prozac,
and Ritalin, and Lithium,
and Xanax, and Risperdal,
and the MAOIs.
They’re for depression,
and bipolar,
and anxiety, and schizophrenia,
and for panic, and smoking,
and PTSD.
There’s a green pill,
…
But the people who take them
often get all sorts of funny side effects,
like twitching, and waking,
and some things that are worse.
Like loss of feelings,
and loss of passion,
loss of focus, and overaction,
and addiction, and heart disease,
and sometimes suicide.
There’s a green pill
…
Yet the shrinks all recommend them
with a thousand dollar consultations.
But you should trust them,
because after all half the shrinks take them too.
Numb the symptoms,
ditch the therapy,
support the pharmaceutical industry,
deny the traumas that cause the misery,
and pass them all on to your kids.
There’s a green pill

Lista de conferencias: Semestre enero -mayo 2010

Tema Personalidad

Clase 20 de enero de 2010 (Intro a edu 2.0 y al concepto personalidad)

1. Grabación de la clase

2. Copia de la transcripción del chat

Clase 21 de enero de 2010 (Problemas de las teorías de personalidad, supuestos filosóficos, intro al psicoanálisis, deslices verbales, sugestiones poshipnóticas, inconsciente

1. Grabación de la clase

Clase 25 de enero: Biografía de Freud, principio de placer, proceso primario y secundario, ego, super-ego e id

1. Grabación de la clase

Clase 27 de enero de 2009: Estructura de la personalidad y etapas de desarrollo psico-sexual (oral, anal, fálica)

1. Grabación de la clase

2. Transcripción del chat

Clase 1 de febrero de 2009: Complejo de edipo y electra, latente y genital, análisis psicológico de escándalo de las fotos

1. Grabación de la clase

Clase del 3 de febrero de 2009: Mecanismos de defensa

1. Grabación de la clase

2. Transcripción del chat

Clase 8 de febrero de 2010

1. Grabación de la clase

Clase 10 de febrero de 2010: Tipos psicológicos de Jung y arquetipos

1. Grabación de la clase

2. Transcripción del chat

Clase 17 de febrero de 2010

1. Grabación de la clase: Arquetipos

2. Transcripción del chat

Clase 22 de febrero de 2010

1. Grabación de la clase: Psicología Individual de Adler

Clase sobre Aprendizaje Social (Bandura) y Psicología Humanista

Grabación de la clase

Clase 3 de marzo: Final de la sección sobre psicología humanista y medición de la personalidad

1. Grabación de la clase

Tema: Psicología de la Salud:

10 de marzo: Psicología de la salud, enfermedades psicosomáticas, estrés, distrés

15 de marzo: Estrés, causas, síndrome de adaptación general, estresores

17 de marzo: Estresores, conflictos, desesperanza aprendida, tipo  A y tipo B

24 de marzo: Felicidad

26 de marzo: Felicidad 2

Tema: Trastornos psicológicos

1. 5 de abril de 2010: Introducción a los trastornos psicológicos

2. 7 de abril de 2010: Trastornos de ansiedad y somotaformes

3. 9 de abril de 2010: Trastornos disociativos y trastornos afectivos

4. 12 de abril de 2010: Trastornos sexuales y Esquizofrenia

Llena los blancos

Crucigramas

Flash Cards

Glosario

Pareo

Seleccionar una letra

Psicometría PR es administrado por la Dra. Luisa Guillermard, catedrática del programa de psicología del Departamento de Ciencias Sociales del RUM.

Para entender mejor el negocio detrás del uso de fármacos  para tratar los desórdenes psicológicos recomiendo este excelente documental:

Tenemos que comenzar preguntando si es ilegal el que se hayan publicado las imágenes de las tarjetas en la Wikipedia. La respuesta es que es legal ya que estas imágenes ya pertenecen al dominio público. Como muy bien comenta Grohol:

Dr. Rorschach’s original inkblots are in the public domain. He first printed them in 1921 as a monograph, Psychodiagnostik. Since he died in 1922, and the copyright law at that time (The Copyright Act of 1909) provided for copyrights lasting for a maximum term (assuming all renewals were properly taken) of 56 years, Dr. Rorschach’s materials are well in the public domain.

Segundo tenemos que preguntarnos  de cuál validez se está hablando en relación a esta prueba. Hay buena investigación que concluye que el Rorschach tiene muy poca validez. Un meta-analisis extenso sobre esta prueba concluyo lo siguiente:

Despite its continued widespread use by clinicians, the Rorschach Inkblot Test remains a problematic instrument from a psychometric standpoint. Although many psychologists initially believed that the CS (Exner, 1974) remedied the Rorschach’s primary shortcomings, the scientific status of this system appears to be less than convincing. The CS norms for many Rorschach variables appear to have the effect of misclassifying normal individuals as pathological, the possibility of significant cultural bias in the CS has not been excluded, the inter-rater and test-retest reliabilities of many CS variables are either problematic or unknown, the factor structure of CS variables does not correspond to investigators’ theoretical predictions, and the validities of most Rorschach indexes rest on a weak scientific foundation.

… the substantial majority of Rorschach variables have not demonstrated consistent relations to psychological disorders or personality traits. Perhaps most important, few Rorschach variables have demonstrated consistent incremental validity in the assessment of psychologically meaningful construct indicators above and beyond other, more readily acquired, psychometric information.( Lilienfeld, S. O., James M. Wood, & Howard N. Garb. (2002). The Scientific Status of Projective Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 1(2), 27-66. doi: 10.1111/1529-1006.002.)

Tercero, el eliminar  las tarjetas del Rorschach  de la Wikipedia no podrá impedir que las personas compren libros  que incluyen fotos de las tarjetas y  estrategias para interpretar la prueba. Más aún entiendo que cualquier persona puede también comprar la prueba sin tener las cualificaciones necesarias para administrarla.

Cuarto, la controversia en vez de mantener los “secretos” del Rorschach ha facilitado su exposición de manera significativa.

En resumen, lo que está bajo dominio público debe mantenerse en el dominio público no importa los intereses económicos y profesionales que existan en torno a ese material. 

Referencias:

What’s Wrong with This Picture?: Scientific American
http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=whats-wrong-with-this-pic-2005-04&page=2

The Problem With the Rorschach: It Doesn’t Work | Newsweek Voices – Wray Herbert | Newsweek.com
http://www.newsweek.com/id/209502?from=rss

TG Daily – Wikipedia blots its copybook
http://www.tgdaily.com/content/view/43436/181

Talk:Rorschach test – Wikipedia, the free encyclopedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Talk:Rorschach_test

Polémica con la publicación del Test de Rorschach en Wikipedia – FayerWayer
http://www.fayerwayer.com/2009/07/polemica-con-la-publicacion-del-test-de-rorschach-en-wikipedia

Wikipedia’s Inkblots: Normality in Tech and Medicine
http://www.readwriteweb.com/archives/wikipedias_inkblots_normality_in_tech_and_medicine.php

Rorschach Test Answers Spark Wikipedia Controversy
http://www.myfoxchicago.com/dpp/news/national/dpgo_Rorschach_Test_Controversy_fc_20090729_2709340

Rorschach Inkblot Cards | World of Psychology
http://psychcentral.com/blog/archives/2008/09/26/rorschach-inkblot-cards

Has Wikipedia Created a Rorschach Cheat Sheet? Analyze That – NYTimes.com
http://www.nytimes.com/2009/07/29/technology/internet/29inkblot.html?_r=2&ref=health

Interestinf: Wikipedia vs Rorschach | World of Psychology
http://psychcentral.com/blog/archives/2009/07/29/wikipedia-vs-rorschach

1. La internet como herramienta de investigación en psicología (Mario Núñez Molina y Yanira Alemán Torres): Un artículo que escribimos cuando comenzamos a sentir la fiebre del ciberespacio. Fue publicado en el 2002 y nos da una idea de que siete años en la era del ciberespacio es un siglo. Pero para mi lo más significativo  es que lo escribí con mi amada esposa. (RePS Vol13, Art 10.pdf)

2. Toward an experiential approach for researching religious experiences (Mario A. Nuñez Molina): Un trabajo que presenta un modelo cualitativo y participativo para el estudio de las experiencias religiosas. RePS Vol 10, Art 12.pdf

3. Desarrollo ocupacional y profesional de los egresados de un programa de psícología en Puerto Rico (Mario A. Nuñez Molina, Joseph Aguero y Virgilio Rodríguez): Uno de los pocos estudios publicados sobre egresados de un programa de psicología de Puerto Rico. RePS Vol 9, Art 13.pdf

4. Reflexiones sobre posibles elementos anti-terapéuticos de las prácticas espiritistas (Mario A. Núñez Molina) : Un análisis basado en la literatura disponible sobre el lado obscuro de un sistema folclórico de ayuda  RePS Vol 7, Art 2.pdf

This episode features a talk given by Dr. Jeffrey Arnett to students and faculty in NYU Steinhardt’s Department of Applied Psychology. Dr. Arnett is a renowned scholar in the field of teenage and young adult psychology and author of the book Emerging Adulthood: The Winding Road from the Late Teens through the Twenties. His talk, which was given in October of 2008, is entitled “The Neglected 95%: Why American Psychology Needs to Become Less American

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